自春秋孔圣以来，“因材施教”与“有教无类”就是教育的两大目标，但二者至今仍然是教育行业未解的两大难题。在线教育在不断发展的过程中体现出的技术优势、共享特性将为上述难题的解决提供新的路径。

未来十年内，在线教育将取代线下教育，并成主流。

以大数据实现个性化

传统学校发端于西方工业革命，其目的是适应机器大生产的需要，培养具有一定知识和技能的熟练工人。这种学校教育实行统一的课程设置、教材、作业和考试，呈现出鲜明的同质化特征，并延续至今。

教育曾经是精英阶层的特权，传统学校的出现在一定程度上解决了教育普及性的问题，但新的问题也随之出现：教育的标准化导致教育走向量产式的平庸化，难以满足“因材施教”的个性化学习需求。

举例来说，一个60人的班级，如果采用传统的面授模式来为学生制定个性化的学习方案，仅教室和教师数量就几乎等同于一所数百人学校的规模。高昂的成本决定了个性化教学不可能经由传统学校来实现。

反观在线教育，互联网平等连接的特性让教育共享成为可能，在线教育在教育供给端释放出大量潜在的教育资源，解决了大规模实现个性化教学的第一个难题，即教育资源供给。同时，供给量的增加缓解了“供不应求”的困境，摊薄了获得优质教育的成本。而随着大数据等新兴技术在在线教育场景的运用，个性化教学的第二个难题——教学资源匹配——迎刃而解。

让互联网破除知识围墙

大学的知识传授存在着“无形的围墙”，阻碍了优质教育资源的普及。构建一个打破时空界限的云端学校，是未来大学教育发展的趋势。

大学的最大价值是知识传授，但大学间的教育水平差异人为造就了鸿沟和壁垒。很多求职者受限于教育背景，错失了职业发展的机遇。这固然是多种因素促成的结果，但如果大学教育不思求变，以现有的模式发展下去，不仅会加剧“强者愈强，弱者愈弱”的不平衡局面，还会抹杀掉一大批有可能出类拔萃的人才。

计算机网络在知识的储存和传播上是必然优于人的，互联网能够破除知识围墙，打通地域时空界限，提高知识流动、传播的范围及效率。

在线学习的方式能让四年制本科生节省下一年半左右的时间。在线学习破除了大学之间的知识壁垒，某些高校过剩的教育资源将得到充分利用，学生借此接触到更广范围的信息源，这让原本昂贵的优质教育资源实现了普及。一言以蔽之，在线教育给予每个人平等受教育的机会。

十年内，在线教育将取代线下教育

中国的在线教育发端于20世纪末。在线教育1.0时代是“自学时代”，该阶段实现了教学内容的在线化、动态化，但不存在教学互动，早已被淘汰；2.0时代则是“场景时代”，教学双方开始有互动，但单纯的系统交互还不能完全制造线下教学的临场感、体验感，需要真人参与。真人在线教育在一定程度上达成了线下教学的沉浸式效果，是当下最为合理有效的学习方法，特别是在英语口语学习中，真人在线教学对培养学习者的交流能力有着不可替代的作用。

目前，iTutorGroup等在线教育企业正在推动在线教育由2.0时代向3.0时代发展。在线教育3.0时代将是“人工智能时代”，大数据的广泛应用能够实时精准掌握教学状况，提供相对应的教学资源，优化资源配置；同时，VR/AR的普及让教学全面视觉化，甚至能媲美真人交流的效果，加速人们对知识的理解和掌握。

在线教育3.0时代中，在线的“临场感”媲美线下面授 ，人脑与电脑各尽其能各展所长，个性化教学实现大规模普及，教学效率、效果得到大幅提升，困扰教育行业两千多年的“有教无类”和“因材施教”难题将得到彻底解决。

在线教育势不可挡，线下教育终成辅助，线上教育才是主角。未来十年内，线上线下之争将有最终结果，而在线教育势必会取代线下教育成为主流，不论线下教育是否做好准备，互联网浪潮已不可逆转，未来属于在线教育。

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